Pandacraft Éveil Numéro Le Corps – À partir de 15 mois
Pourquoi un puzzle de bain ?
D’abord, j’ai un faible pour les activités de bain.
Le bain est un moment très riche en expériences dans la journée. Il combine des expérimentations sensorielles multiples (visuelle, olfactive, tactile, kinesthésique, vestibulaire, tonique…).
C’est aussi un moment relationnel important, il peut autant être une source de complicité que de conflit entre parents et enfants.
Proposer un jeu autour de la découverte corporelle me semble tout à fait adapté sur le temps du bain, notamment parce que l’enfant est nu et le bain induit naturellement une attention corporelle.
C’est un moment tout à fait adapté pour parler du corps, l’observer, le questionner, le reconstituer avec un support adapté comme ce puzzle.
Qu’est-ce que l’activité autour du puzzle de bain stimule chez l’enfant ?
Elle stimule le développement et la structuration de deux représentations corporelles : le schéma corporel et l’image du corps.
Le schéma corporel est une représentation mentale du corps, cette représentation se situe à cheval entre la conscience et l’inconscience, elle est fondamentale dans le développement de l’enfant.
L’image du corps est quant à elle une représentation du corps accompagnée d’un vécu émotionnel spécifique ce qui est profondément ancré dans le rapport aux autres et à la confiance en soi.
Les activités de bain dédiées à cette tranche d’âge sont généralement tournées autour de la manipulation et du transvasement, il est rare de trouver un jeu qui, comme celui-là, associe la manipulation à l’élaboration. Avec ce jeu l’enfant pourra manipuler des objets, élaborer sa pensée autour de son corps, enrichir son vocabulaire et développer son schéma corporel.
Des conseils pour manipuler le puzzle ?
Dans un premier temps, j’imagine l’enfant tendant les pièces à son parent qui nommerait les parties du corps et les poserait contre l’enfant en correspondance. L’enfant essayera surement de reproduire sur l’adulte.
Puis l’adulte pourra montrer à l’enfant une première organisation en fixant les pièces ensemble, il pourra demander à l’enfant de lui donner les pièces en les nommant quand l’enfant sera à l’aise avec leur terminologie.
De son côté l’enfant tentera des assemblages moins cohérents avec la réalité corporelle, son parent pourra ainsi le questionner et lui permettre d’élaborer un peu plus sa pensée corporelle. Par exemple : “ton bonhomme a ses pieds sur la tête. Et toi, où sont tes pieds ? Est-ce qu’ils sont sur ta tête ? Tu me montres à quoi ils sont attachés tes pieds ? Et moi mes pieds où sont-ils ?” etc.
Puis l’enfant sera en mesure de reproduire un corps de façon cohérente, par la suite il pourra expérimenter des créations diverses en mélangeant les couleurs. Si ce jeu est pratiqué avec la fratrie, alors le bain deviendra un petit théâtre où les jeux et des récits prendront forme au travers de ces petits personnages de mousse.
Doris est psychomotricienne
Formée à l’institut Pierre et Marie Curie au sein de l’hôpital universitaire de la Pitié Salpêtrière.
Une fois installée à son compte, Doris s’est spécialisée dans la prise en charge des enfants porteurs de troubles neurodéveloppementaux (trouble du spectre autistique, trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité, dyspraxies, troubles d’acquisition des coordinations …).
Elle a également participé au développement de structures de jeux en mousse dédiés aux crèches (MOM’S).
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